Вопрос о том, надо ли рассказывать детям о деньгах, намного серьезнее, чем может показаться на первый взгляд. Ведь финансы и бюджет – неотъемлемая и исключительно важная часть семейной жизни. Поэтому подготовка детей к обращению с деньгами – долг ответственных родителей. Однако подходить к этому вопросу следует не с точки зрения, что владение миллионами и есть счастье. Главное – уметь грамотно распоряжаться имеющимися в наличии денежными средствами, ставить перед собой финансовые цели и находить правильное решение для их достижения.

С ЧЕГО НАЧАТЬ ЗНАКОМСТВО С ДЕНЬГАМИ 

Дети знакомятся с деньгами достаточно рано. Уже в младшем дошкольном возрасте малыши, подражая взрослым, играют в магазин, где в качестве денежных единиц выступают фантики или простые бумажки. Поэтому рассказать ребенку, что такое деньги и откуда они берутся, можно уже в 5-6 лет. Но если дошкольнику будет интересно узнать, что раньше вместо денег использовались камушки, то 8 – 10-летнему ребенку в ходе увлекательной беседы можно подробно рассказать интересные факты об истории возникновения денег. 

ЧТО СОБОЙ ПРЕДСТАВЛЯЛИ ПЕРВЫЕ ДЕНЬГИ

 Детям будет интересно узнать, что задолго до появления денежных знаков люди просто меняли одну вещь на другую. В качестве оплаты использовались самые разные вещи: домашняя утварь, зерно, овцы, быки, шерсть, меха, ткани. Однако бартерная оплата – достаточно сложный вариант финансовых взаимоотношений. Ведь определение соотношения ценности продуктов и вещей – сложная задача. Да и не всегда это было выгодно, так как продукты быстро портились, а ткани и меха изнашивались. По мере развития торговых отношений возникла необходимость обладать чем-то более постоянным, то есть предметом, которым можно было рассчитаться за приобретение той или иной вещи. Изначально люди использовали в качестве денег раковины моллюсков, драгоценные камни. Однако стоимость их была слишком велика. Поэтому со временем появились металлические деньги. Самые дешевые – медные, подороже – серебряные, самые дорогие – золотые. Недостатком таких денег был тяжелый вес, ими неудобно было пользоваться в поездках. Чтобы не возить с собой драгоценный металл, люди стали сдавать его в банк. В дальние странствия они брали с собой бумажную расписку, номинальная стоимость которой соответствовала цене за золото. Это и были первые бумажные деньги. 

ДЕНЕЖНЫЕ ЕДИНИЦЫ РАЗНЫХ СТРАН

 Следующей темой для беседы может стать рассказ о том, что в разных странах денежные знаки не были одинаковыми. Развитие торговых отношений между большими социальными группами вызывало необходимость заменить бартерный вариант на более удобный вид оплаты продуктов питания и предметов обихода. Камушки и ракушки тоже были не совсем удобны в употреблении. В поисках универсального материала для денежной единицы разные страны стали использовать различные виды денег. К примеру: В Римской Империи стали использовать в качестве денег круглые кусочки золота со штампом. Несколько позже в Китае появились бумажные деньги, представляющие собой бумажный листок с записью на нем эквивалентной стоимости золота. К концу средних веков в Италии появились первые банки, что послужило началом возникновения золотого стандарта. Он означал соответствие денежных знаков золоту. Такая денежная система характеризовалась делением денег по ценности, соответствующей весу золотой монеты. Существенные изменения в истории денег произошли с появлением монет Александра Македонского. Это стало этапом начала денежного оборота единой валюты в Греции, а также – переходом от бартерного обмена к применению денег. Монеты Александра Македонского Функция монет из золота, серебра, меди или сплава из этих металлов значительно уменьшилась после появления в Китае бумажных банкнот, хотя и оставалась в качестве накопительного средства. 

СОВРЕМЕННЫЕ ДЕНЬГИ И ЗАКОНЫ ИХ ОБРАЩЕНИЯ В ОБЩЕСТВЕ 

Детям полезно будет узнать, что для защиты бумажных денег на них наносятся водяные знаки. Они видны только при просвечивании. Для защиты от мошенников на купюры наносят рельефные изображения, у которых цвет изменяется при перемене наклона банкноты. С появлением бумажных купюр история денег не заканчивается. Их функционирование требовало создания центральных органов, контролирующих процесс их производства и оборота. Ими стали центральные банки и Всемирный банк. Уже в 17 веке в Швейцарии появился первый центральный банк. В России и Англии это произошло несколько позже. Первый Центральный банк в Швеции Для восстановления экономики после Второй мировой войны был организован Всемирный банк. В наши дни его миссия заключается в оказании помощи нуждающимся странам, для нормализации экологической обстановки и борьбы со СПИДом и ВИЧ. 

ПЕРВЫЕ ПЛАСТИКОВЫЕ КАРТЫ – КРЕДИТНЫЕ И ДЕБЕТОВЫЕ 

В конце 19 и начале 20 века бумажные деньги стали вытесняться банковскими карточками. Целесообразность их использования возникла вследствие развития безналичной формы расчета.

ЭЛЕКТРОННЫЕ ДЕНЬГИ 

Этот вид денег получил широкое распространение и конкурирует с бумажными купюрами и другими ценными бумагами. Электронные деньги относятся к отдельной категории наравне с традиционными бумажными денежными знаками и ценными бумагами. Есть три разновидности электронных денег: Фиатные. Это пластиковые карты, используемые в качестве денежных единиц в международных платежных системах Viza, PayPal. Нефиатные. Используются в Qiwi, Money, Yandex. Виртуальная денежная валюта. Это электронные деньги, используемые только в ограниченном пространстве сетевых сообществ. Электронные деньги Результатом всех преобразований платежеспособных знаков стало использование наличных и безналичных денег. Наличные – это бумажные купюры, безналичные характеризуются электронными записями банковского счета, воспользоваться которым может только его владелец.

 ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 

Изложенные сведения об истории появления денег важно знать родителям. Возникает вопрос: как рассказать об этом детям? Конечно же, в доступной форме, используя игровые моменты, занимательные упражнения и практическое ознакомление с основными правилами пользования деньгами – бумажными или электронными. Финансовую грамотность желательно формировать уже с раннего возраста. Чем раньше ребенок узнает, откуда берутся деньги, тем скорее у него сформируется грамотное отношение к ним. Полученные в семье знания о финансах помогут ему не допустить многих ошибок и научиться правильно обращаться с деньгами. В помощь родителям ниже приводится ряд вопросов по данной проблеме и ответы на них. 

ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ 

Как познакомить малыша с деньгами? Подростку можно передать сведения об истории появления денег. А с дошкольником лучше поиграть. В ходе игры не только рассказать, но и показать, как выглядят настоящие деньги (водяные знаки, переливы букв и цифр и других защитные символы). Как в доступной форме ознакомить детей с финансовыми азами? Следует обязательно учитывать их возрастные особенности. Пятилетнему малышу можно объяснить товарно-денежные отношения во время похода в магазин. Предложить ему сделать выбор: купить много конфет или на эту же сумму молоко, хлеб, масло, сыр. Конечно же, изначально малыш сделает выбор в пользу сладостей. Но здесь взрослый должен объяснить ему, что в этом случае все члены семьи останутся голодными. Как разъяснить ребенку, что деньги – ресурс исчерпываемый? В 10-летнем возрасте дети уже понимают, что приобретение одной вещи предполагает отказ от покупки другой. Для подтверждения предложить вести лист расходов карманных денег, выданных ему на неделю. Во-первых, такой подход позволит школьнику сделать вывод о том, насколько эффективно он их потратил. От чего можно было отказаться, чтобы сэкономить на исполнение более привлекательной финансовой цели – покупку игры или футбольного мяча. Во-вторых, сами родители определятся, насколько правильную сумму денег получает ребенок. Как поступить, если подросток мечтает о дорогой покупке? Не стоит спешить с покупкой, а предложить откладывать на телефон или велосипед. Это научит подростка экономить, то есть отказываться от мелких затрат из карманных денег. Родители могут помочь ему, вложив большую часть денег. Но в любом случае сработает эффект собственной финансовой значимости и будет способствовать бережному отношению к вещам. Можно ли ругать ребенка за потраченные по-своему карманные деньги? Это будет грубой ошибкой, если родители предварительно не объяснили ему, что он получил их конкретно на завтраки в школе. Разумнее объяснить школьнику, как следовало распорядиться деньгами. Можно ли платить ребенку за выполненную по дому работу? Не надо путать выполнение домашних обязанностей, как-то прогулку с домашним питомцем или уборку в своей комнате с зарабатыванием денег. Это сформирует у детей неправильное представление о распределении обязанностей в семье. А вот поощрение за достигнутые спортивные или творческие успехи будет вполне закономерным. Но лучше вместо денежного вознаграждения подарить ребенку вещь, о которой он мечтал. Как научить ребенка пользоваться электронными деньгами? Начинать лучше со знакомства с дебетовой картой с небольшим установленным лимитом. Такие карты для детей уже открываются в некоторых банках по исполнении ребенку шести лет. Кроме копилки, такой метод научит ребенка бережливости и убережет от неразумных трат. К тому же родители смогут проконтролировать через онлайн-доступ, насколько правильно ребенок распоряжается деньгами. А если надо, то и подсказать, в чем его ошибки. Родители должны усвоить главное правило формирования финансовой грамотности у детей – это доступность информации, соответствующей возрасту, доброжелательность бесед, отсутствие грубой критики. Но еще важнее – личный пример в разумном использовании финансов.